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    中小学教员信息手艺操纵才能规范(试行)

    宣布时候:2020-08-24 10:08:54  信息来历:  作者:  浏览次数:50 次  字体巨细: |

    信息手艺操纵才能是信息化社会教员必备专业才能。为周全晋升中小学教员的信息手艺操纵才能,增进信息手艺与教导讲授深度融会,特拟定《中小学教员信息手艺操纵才能规范(试行)》(以下简称《才能规范》)。

    一、总则

    (一)《才能规范》是规范与引领中小学教员在教导讲授和专业生长中有用操纵信息手艺的原则,是各地展开教员信息手艺操纵才能培育、培训和测评等任务的根基按照。幼儿园、中等职业黉舍教员参照履行。

    (二)《才能规范》按照我国中小黉舍信息手艺现实前提的差别、师生信息手艺操纵情境的差别,对教员在教导讲授和专业生长中操纵信息手艺提出了根基请求和生长性请求。此中,I.操纵信息手艺优化讲堂讲授的才能为根基请求,首要包含教员操纵信息手艺停止讲授、开导、树模、指点、评估等讲授勾当应具有的才能;II.操纵信息手艺改变进修体例的才能为生长性请求,首要针对教员在先生具有收集进修情况或响应装备的前提下,操纵信息手艺撑持先生展开自立、协作、探讨等进修勾当所应具有的才能。本规范按照教员教导讲授任务与专业生长主线,将信息手艺操纵才能辨别为手艺素养、打算与筹办、构造与办理、评估与诊断、进修与生长五个维度。

    二、根基内容

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    三、实行请求

    (一)处所各级教导行政部分要将《才能规范》作为加强中小学教员步队扶植的首要按照,充实阐扬《才能规范》的引领和导向感化,将信息手艺操纵才能晋升归入教员全员培训,展开教员信息手艺操纵才能测评,成立并完美鞭策教员自动操纵信息手艺的机制,实在晋升泛博教员信息手艺操纵才能,为周全鞭策教导信息化,深入课程鼎新,完成教员专业自立生长奠基坚固根本。

    (二)有关高档黉舍和教员培训机构要将《才能规范》作为教员培育培训任务的首要按照,加强相干学科专业扶植,完美培育培训计划,迷信设置培育培训课程,立异培育培训形式,加强师资步队和课程资本扶植,展开相干钻研,增进教员专业生长。

    (三)中小黉舍要将《才能规范》作为鞭策教员专业生长和教员办理的首要按照。制定教员信息手艺操纵才能晋升计划,整合操纵校表里培训资本,做好校本研修,为教员晋升信息手艺操纵才能供给有用撑持。要完美教员岗亭职责和查核评估轨制,鞭策教员在教导讲授和平常任务中自动操纵信息手艺。

    (四)中小学教员要将《才能规范》作为本身专业生长的首要按照。要自动顺应信息化社会的挑衅,充实操纵各类进修机遇,更新看法、补充常识、晋升手艺,不时加强信息手艺操纵才能。要养成杰出的操纵习气,主动深思,敢于摸索,将信息手艺融于讲授和师生交换等各个关键,改变教导讲授体例,增进先生有用进修和特性化生长。要长于操纵信息手艺,拓宽生长途径,完成专业自立生长,做毕生进修的典型。

    附录:

    术语表

    1.多媒体讲授情况:包含简略单纯多媒体讲授情况与交互多媒体讲授情况。简略单纯多媒体讲授情况首要由多媒体计较机、投影机、电视机等组成,以显现数字教导资本为主。交互多媒体讲授情况首要由多媒体计较机、交互式电子白板、触控电视等组成,在撑持数字教导资本显现的同时还能完成人机交互。

    2.通用软件:是指普遍操纵于教导讲授勾当中的通用性软件,比方办公软件、立即交换软件、音视频编辑软件等。

    3.学科软件:是指出格合用于某些学科的软件,如多少画板、在线舆图、听力练习软件、假造尝试室等。

    4.数字教导资本:是对讲授素材、多媒体课件、主题进修资本包、电子书、专题网站等各类与教导讲授内容相干的数字资本的统称。

    5.信息化讲授:与传统讲授绝对而言,泛指以信息手艺撑持为明显特点的讲授形状。

    6.手艺资本:是对通用软件、学科软件、数字教导资本和收集讲授平台等资本的统称。

    7.收集讲授平台:是对可以或许为教导讲授勾当展开供给撑持的收集平台的统称,如收集资本平台、收集互动平台、课程办理平台、在线测评体系、在线讲授与进修空间等。

    8.挪动装备:是对便携式计较通信装备的统称,如条记本电脑、平板电脑、智妙手机等。

    9.评估东西:是指展开评估所利用的各类撑持东西,如试卷、查询拜访问卷、测试量表、评估量规、察看记实表、生长记实或电子档案袋等。

    10.教员收集研修社区:是指撑持教员停止进修、交换、钻研等勾当的收集平台,普通具有小我空间、教员任务坊等功效,可以或许成立差别范例的进修配合体,会聚与天生研修资本,撑持教员停止常态化研修。